Los cinco pilares según Leonoor Vriesendorp-Voskamp, entrenadora de desarrollo dual en la KNHB

Cada vez más jugadores internacionales de la selección holandesa, ya graduados, se incorporan al mercado laboral mientras aún están en activo. Por ejemplo, las internacionales Sanne Koolen, Joosje Burg y Yibbi Jansen se graduaron recientemente. La delantera Frédérique Matla completará su maestría este verano, mientras que Marleen Jochems, Rosa Fernig y Pien Dicke todavía están trabajando en la suya. Luna Fokke está a punto de terminar su licenciatura en Ciencias de la Informació

Foto Países Bajos Hockey

El defensa Lars Balk compagina su carrera en el hockey con un trabajo en la aseguradora de salud ONVZ. La portera Josine Koning no solo defiende la portería, sino que también preside la Comisión de Atletas del NOC*NSF. El centrocampista Jonas de Geus trabaja como consultor en Rembrandt M&A, mientras que la defensa Renée van Laarhoven realiza investigaciones en el Princess Máxima Center. El especialista en penaltis córner Jip Janssen trabaja en adidas. Duco Telgenkamp, ​​Luke Dommershuijzen y Felice Albers han creado sus propios negocios.

Estos son solo algunos ejemplos del creciente grupo de jugadores internacionales que, además de las horas que dedican al hockey, se encuentran en el mercado laboral. A tiempo parcial, para que sea manejable, y a la vez les permita adquirir una valiosa experiencia laboral. No en vano, la KNHB aconseja a los jugadores internacionales que dediquen al menos doce horas semanales a su desarrollo profesional dual.

«Aunque puede resultar difícil compaginar una carrera internacional con un trabajo, afortunadamente la mayoría de los graduados internacionales lo consiguen. Si no se centraran en ello, se quedarían muy atrás de sus compañeros que ya han desarrollado una carrera profesional consolidada tras su etapa en el hockey. Por eso siempre aconsejamos: aprovechen su carrera como jugadoras para explorar qué rumbo quieren tomar en su futuro profesional», afirma Vriesendorp-Voskamp (36 partidos internacionales), que ganó el Champions Trophy en Rosario en 2004 y la medalla de oro en el Campeonato Europeo de Dublín en 2005.

Los exámenes tienen prioridad sobre la formación.

Hace seis años, la KNHB comenzó a centrarse más enfáticamente en el desarrollo dual de los jugadores. Si bien ya se prestaba atención a la orientación académica y a la obtención de experiencia laboral, esto aún no estaba integrado en la política de la asociación. Bajo el liderazgo de Wietske de Ruiter (134 partidos internacionales), quien ganó el bronce olímpico en Atlanta en 1996, se ha logrado un progreso significativo en esta área.

Ahora, la atención al desarrollo dual ha recibido el lugar que merece dentro de la política de la asociación, afirma Vriesendorp-Voskamp, ​​quien desde entonces ha asumido las responsabilidades de De Ruiter. Según ella, ahora se presta suficiente atención al desarrollo dual en todas las selecciones nacionales (juveniles) de la KNHB. "Dentro de la KNHB, consideramos importante que los jugadores completen con éxito su educación y estudios. Por lo tanto, si hay una semana de pruebas o exámenes, eso tiene prioridad sobre el entrenamiento. De igual modo, en caso de lesión, se determina, en consulta con el entrenador, si el jugador debe estar presente en el entrenamiento o si ese tiempo podría emplearse mejor en la escuela o los estudios.

Lieke Hulsen, exdelantera del Den Bosch, es la mentora de los jugadores de los equipos Sub-16 y Sub-18. Vriesendorp-Voskamp es responsable de la Jong Oranje, donde casi todos los jugadores cursan sus estudios. Además, es el punto de contacto para los estudiantes internacionales de la selección nacional neerlandesa. Para los jugadores de la Oranje que buscan trabajo, NOC*NSF ofrece apoyo a través de Wanda Schapendonck, líder del proyecto de doble carrera.

Foto Joosje Burg Países Bajos

Desarrollo dual desde menores de 16 años.

Gracias a la orientación en el desarrollo dual desde una edad temprana, los jugadores están mejor preparados para una carrera después del hockey como internacionales, afirma Vriesendorp-Voskamp. «Como nos centramos en el desarrollo dual desde la categoría Sub-16, este sigue siendo un principio importante cuando los jugadores pasan a la selección juvenil o a la selección nacional de los Países Bajos. En la selección juvenil, el énfasis está en cumplir con los requisitos vinculantes de asesoramiento académico durante el primer año y en sentar una base sólida para sus estudios. Cuando los jugadores posteriormente dan el salto a la selección nacional de los Países Bajos, resulta más difícil combinar los estudios o el trabajo con el deporte de élite debido al intenso programa de hockey. Precisamente porque esa base ya está sentada, pueden continuar sus estudios a su propio ritmo durante esa etapa. Y eso ayuda».

Por ejemplo, las internacionales Sanne Koolen, Joosje Burg y Yibbi Jansen se graduaron recientemente. La delantera Frédérique Matla completará su maestría este verano, mientras que Marleen Jochems, Rosa Fernig y Pien Dicke todavía están trabajando en la suya. Luna Fokke está a punto de terminar su licenciatura en Ciencias de la Información. Entre los hombres, David Huussen está cursando una maestría en Derecho Privado. Maurits Visser está realizando su doctorado.

Vriesendorp-Voskamp: «Me parece increíblemente impresionante cómo los deportistas internacionales se involucran en el desarrollo dual. Al fin y al cabo, no es fácil combinar su apretada agenda de hockey con los estudios y el trabajo. Sin embargo, todos lo consiguen. Los deportistas internacionales que están estudiando saben dónde encontrarme si necesitan ayuda o tienen dificultades con sus estudios. Los deportistas internacionales que se han graduado y buscan trabajo reciben orientación de Wanda Schapendonck, de NOC*NSF. Esto incluye cursos, currículums y entrevistas de trabajo. Wanda y yo tenemos una comunicación directa para poder apoyar a todos los grupos objetivo de la forma más eficaz posible».

Foto Yibbi Jansen Países Bajos

Cinco pilares de la KNHB

La KNHB proporciona a los jugadores cinco pilares importantes como guía. 'En primer lugar, como jugador internacional, es importante que sepas lo que quieres. Entonces: ¿estás cursando una carrera o educación que te convenga? O: ¿estás explorando un tipo de trabajo específico? Además, es importante tomar decisiones conscientes. Por ejemplo, durante un período de hockey tranquilo, puede ser conveniente invertir más tiempo en tus estudios, creando espacio cuando el calendario de hockey sea realmente más intenso. En un año sin la Copa Mundial Sub-21, por ejemplo, aconsejamos a los jugadores de Jong Oranje que obtengan tantos créditos de estudio como sea posible. El año siguiente es más ajetreado, después de todo, debido a los preparativos para la Copa Mundial Sub-21.'

Vriesendorp-Voskamp: 'El tercer y cuarto pilar giran en torno a una buena planificación y comunicación. Por ejemplo, si los jugadores internacionales tienen que asistir a un grupo de estudio obligatorio o hacer un examen, deben hablar de esto con el entrenador nacional a tiempo para consultar las opciones. El último pilar es sobre el equilibrio. Todo tiene que seguir siendo manejable. Como ves, muchos jugadores internacionales están muy ocupados con el hockey, los estudios o el trabajo. Pero también es importante tomarse un respiro de vez en cuando o divertirse con amigos. No se puede estar siempre al límite. Por eso es bueno asegurarse de que alguien se encuentre bien y tenga todo bajo control.

Los seleccionadores nacionales Jeroen Delmée y Raoul Ehren

Actualmente, los entrenadores nacionales integran el desarrollo integral de los jugadores en sus planes de desarrollo personal, junto con aspectos relacionados con el hockey, como la técnica, la táctica y la condición física. Cuando las selecciones nacionales se encuentran en los Países Bajos, los jugadores suelen tener permiso para faltar a un entrenamiento y presentarse a un examen. Lo mismo ocurre al asistir a una ceremonia de graduación.

Esto se debe en parte a la actitud abierta de los entrenadores nacionales Jeroen Delmée y Raoul Ehren con respecto al desarrollo dual. Animan a los internacionales a presentarse a los exámenes y a empezar a pensar en su futuro, por ejemplo, después del Mundial. Este apoyo garantiza que el desarrollo dual se haya integrado plenamente en el programa, incluso para las selecciones sub-21, sub-18 y sub-16 de los Países Bajos.

Un ejemplo típico es el de Eline Jansen, quien tenía un examen justo cuando se le permitió entrenar por primera vez con la selección holandesa, explica Vriesendorp-Voskamp. «Sin la política de desarrollo dual, era muy probable que hubiera cancelado el examen. Pero como ahora es habitual que un examen tenga prioridad sobre el entrenamiento, se atrevió a decirle a Raoul Ehren que no podía asistir. A pesar de que acababa de incorporarse al grupo de entrenamiento. Ese es precisamente el tipo de desarrollo que queríamos fomentar».